아동 및 청소년 대상의 상담이라도 결국 가족의 문제를 다룰 필요가 있습니다. 청 장년기의 생애과업을 성취하기에 앞서 해결하고 싶은 성격 및 대인관계, 진로의 문제도 자신의 생애 경험과 동떨어질 수는 없습니다. 나의 살아온 발자취 속에서 형성된 나의 개념을 수정하기 전에는 현재의 많은 노력과 시도들이 지속되기가 어렵습니다. 건강하고 단단한 자아가 형성되는 것이 현실에서 맞닥뜨리는 문제를 해결할 수 있는 능력의 기초가 여겨집니다.
20년간 다양한 임상경험의 현장에서 수년간 위기상담에 개입해왔고 많은 성과들을 이루었습니다.
여러분에게 도움이 될 수 있는 효과적인 상담방법을 찾아 변화의 과정을 함께 하고 싶습니다.
수퍼비전 제공의향
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수퍼바이지에게 하고 싶은 말
청소년의 위기중재 사례, 가족상담, 양육자의 양육코칭에 대한 구체적이고 실제적인 슈퍼비젼을 해왔습니다.
대상관계를 바탕으로 한 가계도 분석, 부적응적 성격 형성의 배경을 이해하고 이를 상담장면에서 어떻게 효과적으로 개입하는가에 대한 고민을 함께 할수 있을 것입니다. 물런 가족역동을 살펴보고 부모의 역할수행을 촉진할 수 있는 방법에 대해서도 실제적으로 잘 적용할수 있기까지 도움을 드릴 수 있습니다.
또한 상담자로서 자신의 자아능력의 상태를 파악하고 대상관계 경험을 분석 및 보완하여 가는 부분에서도 함께 하기를 원합니다.
교육 강의 경험
강의주제(강의 교과목명)
기관명(학교명)
강의기간
총 개월 수
상담에서의 면담기법
대구대학교, 동서대학교, 대구가톨릭 대학교,
2006~현재까지
가족치료와 상담
부산여자대학교
2016~2020
가정폭력 상담
대구대학교
2006~2012
미술치료의 실제/ 색채치료
경북대, 마산대, 대구대, 부산여자대학교, 경남정보대학
2004~현재까지
심리검사
부산산여자대학교
2016~현재까지
호스피스 상담
부산여자대학교
2017~현재까지
노인상담
부산여자대학교
2016~현재까지
상담윤리
대구가톨릭 대학교
2014~2016
학습법 세미나-학습목표 설정과 시간관리/ 시험준비와 불안관리/ 동기부여와 시간관리
울산대학교
2018~2019
스트레스 예방과 관리/ 소진예방
부산 경제진흥원 청년일자리센터, 다누리콜센터, 울산대학교, 영상대학교, 중등 교사 직무연수
상담은 내담자를 도와주는 과정이지 문제를 해결해주는 과정은 아닙니다.
상담종결은 내담자가 문제를 해결할 힘이 생긴 시기이며, 내담자가 스스로 문제를 해결할 수 있는 힘은 상담자의 공감적이해와 적극적인 경청에서 비롯된다고 생각합니다. 전문성은 즉 얼마나 잘 공감하냐와 관련이 있다고 봅니다. 이렇게 상담을 통해서 내담자가 스스로 자신의 문제를 해결할 힘을 갖도록 도와 주는 것이 상담자의 역할입니다. 또한 전문상담사는 전문적 자질도 중요하지만 무엇보다 인간적 자질을 갖추고 자신이 중요한 상담도구가 될수있도록 내담자와 상호작용을 통해서 상담하는 것은 매우 중요하다고 생각합니다.
저는 사람도 각자의 아름다움이 있다고 생각합니다. 사람은 모두 하나하나 소중한 존재이고 꼭 필요한 존재입니다.
상담자는 내담자만의 아름다움을 스스로 찾고, 자신의 소중함을 느낄 수 있도록 해주는 역할이라고 생각합니다.
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